AUTÓNOMOS 

COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS (INGLÉS) - NIVEL 2

17-03-2021

Descripción

Curso de inglés Nivel 2.

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100% SUBVENCIONADO

Formación a través de AULA VIRTUAL

Dirigido a:
Profesionales de cualquier sector, siempre que sean autónomos o personas desempleadas.

Detalles

180 horas
17-03-2021
03-06-2021
Lunes, Miercoles y Viernes de 09:00 a 14:00, Martes y Jueves de 15:00 a 20:00

Organismo subvencionador

Más información

OBJETIVOS

Adquirir el nivel de competencia necesaria en el ámbito de las lenguas extranjeras (inglés) para comprender, interactuar y expresarse en situaciones de comunicación básica, tanto oral como escrita, utilizando una lengua estándar.

CONTENIDOS

1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa

  • Utilización de la lengua inglesa para:
    • Referirse a acciones habituales o del momento presente
    • Referirse a acciones y situaciones del pasado
    • Expresar situaciones y hechos en futuro
    • Dar y pedir información
    • Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
    • Expresar gustos, deseos y sentimientos
    • Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones
    • Relacionarse con otras personas
    • Reaccionar y cooperar en la interacción
  • Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales.
    • Marcadores lingüísticos de relaciones sociales
    • Normas de cortesía
    • Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia
    • Elementos culturales más relevantes de los países donde habla la lengua extranjera
  • Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita:
    • Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otras materias del currículo.
    • Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (false friends) y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos.

2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa

  • Construcción de oraciones
    • Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.
    • Tipos de oraciones: Simples y compuestas
    • Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas
    • Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes
    • Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales
    • Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.
  • Sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables. El genitivo sajón.
  • Adjetivos: Tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formas irregulares.
  • Adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de afirmación y negación
  • Determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones.
    • El artículo determinado e indeterminado
    • Usos más comunes y omisión del artículo
    • Demostrativos e Interrogativos
    • Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes
    • Indefinidos más frecuentes
    • Posesivos
    • Otros determinantes: another, other
  • Pronombres: Personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales. Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos
  • Uso de las formas verbales.
    • Utilización de los verbos Auxiliares. Tiempos verbales.
    • Formas y uso del verbo be
    • Auxiliares: do, be, have
    • Presente simple/Presente continuo
    • Pasado simple/Pasado continuo
    • Presente Perfecto
    • Pasado simple. Formas regulares e irregulares
    • Futuro be going to
    • Futuro: presente continuo y presente simple
    • Imperativo
    • Verbos modales: can/could, may, must, should, would. Características y uso
    • Voz pasiva: presente y pasado simple
  • Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente simple y continuo. Used to + infinitivo. Pronombres interrogativos.

  • Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple y continuo. Presente perfecto: for, since, already, yet, etc. Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso.

  • Realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad. Will. Be going to/Presente continuo. Oraciones temporales y condicionales (tipo I). May/might/can/can't, etc.

  • Expresión de preferencias y opiniones. Hacer invitaciones y responder a las mismas.I love/like/enjoy/don't like/hate/It's too ¿, etc. Conectores: and, because, but, so, such, both, etc.

  • Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II). Should/ Shouldn't.

  • Transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.

  • Expresar procesos y cambios. Voz pasiva.

  • Uso de las reglas de fonología y ortografía

    • Reconocimiento de símbolos fonéticos y pronunciación de fonemas de especial dificultad.
    • Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas
    • Pronunciación de formas contractas y terminación en formas de tiempos verbales. Formas débiles.
    • Producción autónoma del ritmo y entonación.
    • Fonemas (vocales y consonantes). Sílabas tónicas
    • Correspondencia fonema-letra. Deletreo.
    • Aplicación de las principales reglas ortográficas
  • Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).

3. Producciones orales en lengua inglesa

  • Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada.
  • Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.
  • Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales con lenguaje claro y sencillo.
  • Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no verbal, conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante.
  • Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia.
  • Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.
  • Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos. Mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás.
  • Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.
  • Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.
  • Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción

4. Producciones escritas en lengua inglesa

  • Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.
  • Identificación de la intención del emisor del mensaje.
  • Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.
  • Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.
  • Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.
  • Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.
  • Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.
  • Composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, con los elementos necesarios de cohesión para marcar con claridad la relación entre ideas y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso de composición escrita (planificación, textualización y revisión).
  • Uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto (formal e informal)
  • Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos.
  • Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación.
  • Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.